La lírica (Libros vivos)
RECURSOS
1. Teoría sobre métrica y recursos estilísticos
- El velero digital
- CNICE
2. Ejercicios interactivos de métrica en Aula de letras
3. Ejercicios interactivos de recursos estilísticos
Ejercicios de Quim Genover
figuras retóricas (M. Santo)
Aula de letras:
Retórica (I) Retórica (II) Retórica (III) Retórica (IV)
¿Para qué sirve la poesía?
El concepto de poesía en Octavio Paz
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Actividad 1. El haiku
FICHA DE TRABAJO
En esta actividad, conocerás un tipo de poesía japonesa muy antigua llamada haiku y aprenderás a componer tus primeros haikus.
Este haiku lo escribió el poeta Antonio Machado:
¡De amarillo calabaza,
en el azul, cómo sube
la luna sobre la plaza!
Este otro, el poeta mexicano J.J. Tablada:
Cohete de larga vara,
el bambú apenas sube se doblega
en lluvia de menudas esmeraldas.
Y éste es de Emilio Prados:
La noche, con su café
desveló al agua
y al viento.
1. Abre la sede El rincón del haiku pulsando sobre la imagen.
2. Selecciona el apartado Historia del Haiku e investiga sobre las características formales y de contenido de estos poemas. Copia la información esencial en un documento de Word.
3. A continuación ve al apartado Antotología del Haiku y elige a tu gusto poemas de escritores japoneses, franceses y españoles del siglo XX. Copia tres poemas de cada uno en el documento de Word.
Otra opción que tienes es visitar esta página de haikus en español: Haiku International : Haikús en español
o estas otras: Casaescritura o bien el blog Planeta haiku
4. Ya conoces las características formales de este tipo de poesía. A partir de los poemas que has seleccionado o a partir de tu inspiración poética, crea 3 nuevos haikus que respeten las características originales (5-7-5 sílabas)
5. En la próxima sesión procederemos a la grabación de tus creaciones poéticas en ficheros de audio en formato.mp3 mediante el programa Audacity. Y compartirás tus creaciones con tus compañeros.
ACTIVIDAD 2. LA GENERACIÓN DEL 27
1. Pincha en la imagen y empieza a contestar las 25 preguntas sobre el Vanguardismo y la Generación del 27. Usa los cursores para pasar de una pregunta a otra.
Intenta no utilizar la opción de “pista”. Después de cada pregunta, verifica la respuesta.
2. Cuando finalices, pulsa en “Mostrar todas la preguntas” y guarda las repuestas en tu USB para imprimirlas en casa o bien en otra sesión.
3. Comentario sobre un texto poético: Pincha en la imagen para acceder a las actividades de Comentario sobre el poema El ciprés de Silos de GERARDO DIEGO.
4. En el apartado de Comprensión del texto, puedes realizar tus consultas en el diccionario RAE. Copia las definiciones en un documento de Word y grábalo en el USB para seguir en la próxima sesión.
5. Recupera el fichero de Word con el vocabulario y escribe las respuestas en el lugar correspondiente de Comprensión del texto.
6. Para el apartado de información sobre el autor, accede a Wikipedia.
7. Cuando finalices todas las actividades, puedes realizar la comprobación haciendo clic en el icono que aparece al final de cada una.
8. Y final: copia las respuestas de las actividades en un fichero de Word para su posterior corrección en clase.
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Información complementaria sobre el autor y su obra: Fundación Gerardo Diego Comentario del poema El ciprés de Silos
Actividad 3. Los vanguardismos
(Caligrama de Guillaume Apollinaire)
FICHA DE TRABAJO
1. Busca información en esta página sobre El Futurismo, El Dadaísmo y el Surrealismo y confecciona un resumen de cada movimiento en un documento de Word.
2. Lee un texto futurista (La canción del automóvil de Marinetti, por ejemplo), pégalo en el documento de Word y realiza un comentario de 20 palabras.
3. Lee este poema dadaísta de Pedro Salinas y explica brevemente qué te sugiere.
4. En esta página podrás leer algunas greguerías de R. G. de la SERNA, el escritor que impulsó el vanguardismo en España. Copia algunas en tu documento de Word.
5. El caligrama.
Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras “dibujan” o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable. Debemos al poeta vanguandista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas. Lee el poema Girándula de Guillermo de Torre y un caligrama de Guillaume Apollinaire. Cópialos en tu fichero.
6. Llega el momento de imprimir el trabajo realizado.
7. A partir de las sugerencias de los poemas que has leído, debes escribir tu propia creación poética: 5 greguerías o un caligrama. Pero esto lo harás en casa.
Instrucciones para crear un caligrama
Para crear un caligrama habrá que partir de una idea: una palabra, una expresión , un objeto que habrá que transformar primero en imagen y luego en poesía. El punto de partida será, pues, un dibujo sobre papel que represente la idea original. Luego se escribirá el poema siguiendo el contorno del mismo o llenando su perfil de manera que los versos no sobrepasen los bordes fijados por el dibujo. La última operación consistirá en borrar los trazos de lápiz con el el que se fijaron los contornos del dibujo para dejar visibles las palabras y los versos que conforman el caligrama.
Páginas que puedes visitar:
http://centros6.pntic.mec.es/eoi.de.zamora/html/frances/caligramas.htmhttp://usuarios.lycos.es/encofratasparadise/caligramas.htmEscrituras poéticasRedEscolarPoesía visual de Joan Brossa
( J.J. TABLADA, El sapo)
Actividad 4 La jitanjáfora
En esta actividad se trata de que escribas una jitanjáfora . Escribe primero un verso con palabras inventadas y a continuación varios más. Procura que tengan ritmo, y sean agradables al oído.
Antes de empezar, lee la información que sigue.
El término jitanjáfora lo acuñó el escritor mexicano Alfonso Reyes que a su vez lo tomó de unos versos del cubano Mariano Brull (1891-1956). Alfonso Reyes define las jitanjáforas como:
“Creaciones que no se dirigen a la razón, sino más bien a la sensación y a la fantasía. Las palabras no buscan aquí un fin útil. Juegan solas”
PARTO DE PALABRAS (I), de Juan Morales Rojas
¿Y por qué yo, poeta,
no he de inventar palabras
como sacaraluna,
besiamor, hojiplata,
bellisol, clarirrío,
oriluz, fulginácar,
melibeja, luzbrina,
vinosía y sedánima?…
Yo soy un académico
que sílabas engarza
y partero que alumbra
oriluz de metáforas.
(…)
ALTAZOR O VIAJE EN PARACAÍDAS, de Vicente Huidobro
(…)
Viene gondoleando la golondrina
al horitaña de la montazonte.
La violondrina y el goloncelo,
descolgada esta mañana de la lunala,
se acerca a todo galope.
Ya viene viene la golondrina,
ya viene viene la golonfina,
ya viene la golontrina,
ya viene la goloncima,
viene la golonchina,
viene la golonclima,
ya viene la golonrima,
ya viene la golonrisa,
la golonniña,
la golongira,
la golonlira,
la golonbrisa,
la golonchilla.
Ya viene la golondía
y la noche encoge sus uñas como el leopardo.
Ya viene la golontrina
que tiene un nido en cada uno de los dos calores
como yo lo tengo en los cuatro horizontes.
Viene la golonrisa
y las olas se levantan en la punta de los pies.
Viene la golonniña
y siente un vahído la cabeza de la montaña.
Viene la golongira
y el viento se hace parábola de sílfides en orgía,
se llenan de notas los hilos telefónicos,
se duerme el ocaso con la cabeza escondida
y el árbol con el pulso afiebrado.
Pero el cielo prefiere el rodoñol,
su niño querido el rorreñol,
su flor de alegría el romiñol,
su piel de lágrima el rofañol,
su garganta nocturna el rosolñol,
el rolañol,
el rosiñol
(…)
(Fragmento del Canto IV)
ACTIVIDAD 5 ¿Por qué?
Ejercicio de imitación. Escribe un poema en el que formules diversas preguntas al estilo de estos de Pablo Neruda.
PABLO NERUDA: El libro de las preguntas
LXXII
Si todos los ríos son dulces
de dónde saca sal el mar?
Cómo saben las estaciones
que deben cambiar de camisa?
Por qué tan lentas en invierno
y tan palpitantes después?
Y cómo saben las raíces
que deben subir a la luz?
Y luego saludar al aire
con tantas flores y colores?
Siempre es la misma primavera
la que repite su papel?
LXVI
Echan humo, fuego y vapor
las o de las locomotoras?
En qué idioma cae la lluvia
sobre ciudades dolorosas?
Qué suaves sílabas repite
el aire del alba marina?
Hay una estrella más abierta
que la palabra amapola?
Hay dos colmillos más agudos
que las silabas de chacal?
Más poemas del autor en: Neruda (Universidad de Chile)
ACTIVIDAD 6
A/ Creación de un nuevo poema por sustitución de todos los sustantivos del SONETO de FEDERICO GARCÍA LORCA.
Tengo miedo a perder la maravilla
de tus ojos de estatua, y el acento
que de noche me pone en la mejilla
la solitaria rosa de tu aliento.
Tengo pena de ser en esta orilla
tronco sin ramas; y lo que más siento
es no tener la flor, pulpa o arcilla,
para el gusano de mi sufrimiento.
Si tú eres el tesoro oculto mío,
si eres mi cruz y mi dolor mojado,
si soy el perro de tu señorío,
no me dejes perder lo que he ganado
y decora las aguas de tu río
con hojas de mi otoño enajenado.
B/ Creación de un nuevo poema por sustitución de todos los sintagmas que desempeñan la función de atributo del texto “DESCRIPCIÓN DE MI ESPOSA”, de CARLOS EDMUNDO DE ORY (CÁDIZ 1923 ).
Ella es mi escarabajo sagrado
Ella es mi cripta de amatista
Ella es mi ciudadela lacustre
Ella es mi palomar de silencio
Ella es mi tapia de jazmines
Ella es mi langosta de oro
Ella es mi kiosko de música
Ella es mi lecho de malaquita
Ella es mi medusa dorada
Ella es mi caracol de seda
Ella es mi cuarto de ranúnculos
Ella es mi topacio amarillo
Ella es mi Anadiómena marina
Ella es mi Ageronia atlantis
Ella es mi puerta de oricalco
Ella es mi palanquín de hojas
Ella es mi postre de ciruelas
Ella es mi pentagrama de sangre
Ella es mi oráculo de besos
Ella es mi estrella boreal.
ACTIVIDAD 7
Se trata de que escribáis un poema en torno al beso. Deberéis elegir una estrofa determinada (soneto, romance, décima, tercetos encadenados, etc.)
FASE 1/
VISIONADO DE BESOS DE CINE
Puedes visionar también LOS 10 MEJORES BESOS DEL CINE.
FASE 2/
LECTURA DE POEMAS
Besos, de GABRIELA MISTRAL (1889-1957)
Beso, de MANUEL ALTOLAGUIRRE (1905-1959)
Los besos, de VICENTE ALEIXANDRE (1898-1984)
Ayer te besé en los labios, de PEDRO SALINAS (1891-1951 )
FASE 3/
Lee el fragmento del capítulo 7 de la novela Rayuela del argentino JULIO CORTÁZAR al tiempo que lo escuhas en el vídeo.
“Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano, como si por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te dibuja.
Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al cíclope, nos miramos cada vez más de cerca y nuestros ojos se agrandan, se acercan entre sí, se superponen y los cíclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordiéndose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultáneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra mi como una luna en el agua.”
que práctica está la página, completa e interesante